La mejor parte de vibratoy



i) Criterios para la imparticiónde las clases colectivas Vencedorí como para la realización de actividades conjuntas.

4.Pormedio de la concierto y/o el Descomposición, situar cronológicamente y comparar obras musicales de similares características, representativas de los principales estilos o escuelas, señalando semejanzas y diferencias entre ellas.

12. Audiciones comparadas de diferentes interpretaciones de conjuntos, para analizar de modo crítica las características de las diferentes versiones.

b) La metodología didáctica que se va a gastar, incluyendo la relación de obras, el repertorio, la bibliografía y los posibles didácticos que se vayan a utilizar.

8. Realización actos de estructuras armónicas de cuatro u ocho compases, introduciendo dominantes secundarias o de paso, y utilizando diferentes formulaciones rítmicas.

g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currículo, en las vivencias y en las experiencia propias para conseguir una interpretación artística de calidad.

c) Utilizar el «pabellón interno» como saco de la afinación, de la recital armónica y de la interpretación musical.

Este criterio prostitución de evaluar la capacidad para adecuar todos los medios de la interpretación a la competencia del conjunto y la actitud de colaboración entre los distintos participantes.

Mediante este criterio se pretende valorar la capacidad del educando para desarrollar, a través de diferentes realizaciones rítmicas, esquemas armónicos de un planteamiento tonal enriquecido mediante la entrada de dominantes secundariaso de paso, Vencedorí como evaluar el cargo vibratoy de mecanización de su comprensión teórica y praxis.

10. Transposición a distintos intervalos de una estructura armónica de ocho compases en la que se incluyan inversiones de acordes.

Por otro flanco, y al igual que sucede con las asignaturas de «Orquesta», «Costado» Recursos adicionales o «Conjunto» la actividad coral servirá todavía para evitar el aislamiento del instrumentista Internamente de un repertorio, unas dificultades y un «modusoperandi» de carácter fuertemente individual. A cambio, el educando se comprobará partícipe de una interpretación colectiva, en la que la afinación (casi siempre fija https://www.vibratoy.online/es en los instrumentos polifónicos, que no requieren de la participación del intérprete para conseguirla), el empaste, la homogeneidad en el fraseo, la claridad de las texturas serán algunos de los objetivos a alcanzar.

4. Transcribir y comentar fonéticamente textos de partituras estudiadas. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumnado para aplicar de forma autónoma los conocimientos fonéticos en la interpretación musical.

c) Interpretar correctamente los símbolos gráficos y conocer los que son propios del idioma musical contemporáneo.

- La música en el siglo XX: periodizacióny características. Principales manifestaciones, estilos y compositores de la música vocal e instrumental.

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